SITUACION- PROBLEMA
La situación problema es una estrategia didáctica de enseñanza que crea ambientes de conflicto en el aula a través de un caso específico provocando así una disonancia cognitiva en la cual el alumno pueda emitir juicios de valor que lo lleven a una reflexión o búsqueda de información para contribuir a su propio conocimiento ayudado también de sus experiencias personales y vinculado con los contenidos históricos. De esta forma el alumno va siendo participe y ente activo de su propio conocimiento, a su vez el profesor tendrá que hacer uso de su habilidad de motivador para estimular en ellos el interés, crear polémica en una discusión meritoria.
Ejemplo de clase.
TERCER GRADO BLOQUE IV
El descubrimiento de América.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce la trascendencia del descubrimiento de América.
REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES.
Los alumnos observan un planisferio que ubica la ruta que realizó Cristóbal Colón con las tres carabelas.
PREGUNTAS PROVOCADORAS.
¿Qué conocen o han escuchado sobre el descubrimiento de América?
¿Saben en qué realizaron su viaje a América?
¿Cuáles son los nombres de las tres carabelas?
¿Conocen la fecha de su llegada a tierras americanas?
¿Qué beneficios trajo a América la llegada de los europeos?
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA.
¿El descubrimiento de América trajo como consecuencia la colonización e intercambio de cultura?
CONCEPTOS CENTRALES.
*Descubrimiento de América.
*Colonización.
*Intercambio de cultura.
BUSQUEDA DE INFORMACION.
Además de su libro de texto buscar información en otras fuentes bibliográficas del aula, de la biblioteca escolar, biblioteca de la comunidad.
LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Y HEMEROGRÁFICAS.
· Enseñat de Villalonga, Alfonso, Cristóbal Colón, Orígenes, formación y primeros viajes, Ediciones Polifemo.
· Ibarra Y. Rodríguez, Eduardo, El Descubrimiento de América, Bibliobazaar.
· Stilton, Gerónimo, El descubrimiento de América, Editorial Planeta.
· Terán, Juan Benjamín, El Descubrimiento de América en la Historia de Europa (1916), Kessinger.
· Reviejo Carlos, Cristóbal Colón, Ediciones SM.
· Diaz-Trechuelo, Lourdes, Cristóbal Colón, Astor Juvenil Palabra.
· Fernández de Navarrete, Martín, Los Cuatro Viajes de Colon, Imprenta Real.
OTROS RECURSOS.
Enciclomedia.
Encarta.
Internet
LISTADO LIGAS ÚTILES PARA LA INVESTIGACION:
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Fuente:
Imágenes:
Retrato de Cristóbal Colón, en Wikipedia
ESTABLECER CONSIGNAS, MISIONES, PRODUCTOS DE TRABAJO.
-En un planisferio y con ayuda de colores ubiquen la ruta que siguió Cristóbal Colón y las tres carabelas para llegar a América.
-En forma grupal y con la técnica de lectura arrebatada leen en su libro la lección “Descubrimiento de América”
-Realizarán la Dinámica “Indios y españoles”, se divide al grupo en dos partes, unos son indios y otros españoles, se designa un lugar base y se delimita un espacio en el cuál cuando se dice “indios atrapan españoles” corren y tratan de atraparlos, a los dos primeros se les realiza una pregunta, después se realiza en viceversa “los españoles atrapan indios” y de igual manera a los primeros dos atrapados se les realiza una pregunta.
-En plenaria cada equipo da respuesta a las preguntas y dan oportunidad al otro equipo de exponer sus ideas.
-Con ayuda de una hoja de papel cada alumno elaborara un barquito (papiroflexia), anotara en cada uno sus conclusiones sobre las preguntas del debate.
-Pegaran sus barcos en su cuaderno, el mar lo dibujan y en el anotan aspectos positivos y negativos del descubrimiento de América.
